ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

Показатели

Характеристика

Ведущая потребность

Потребность в общении и самоутверждении

Ведущая функция

Общение со сверстниками, осознание своего «Я»

Игровая деятельность

Усложнение игровых замыслов, длительные игровые объединения, групповые игры

Отношения со взрослыми

Внеситуативно-деловое+ ситуативно-личностное: взрослый- источник информации, собеседник

Отношения со сверстниками

Ситуативно – деловое: углубление интереса как к партнеру по играм, предпочтение в общении

Эмоции

Преобладание ровного оптимистичного настроения

Способ познания

Общение со взрослыми, сверстниками, самостоятельная деятельность, экспериментирование

Объект познания

Предметы и явления, непосредственно невоспринимаемые, нравственные нормы

Восприятие

Знания о предметах и их свойствах (восприятие времени, пространства) организуются в систему и используются в различных видах деятельности

Внимание

Умение направлять и удерживать внимание на предметах и объектах. Удерживает внимание до 30 мин. Объем внимания – 10 предметов

Память

Сформированность произвольной зрительной и слуховой памяти. Объем памяти – 8-10 предметов из 10, 4-5 действий

Мышление

Наглядно – образное, формируется логическое мышление, умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи

Воображение

Развитие творческого воображения, стереотипность образов

Условия успешности

Собственный широкий кругозор, хорошо развитая речь, развитие самосознания

Новообразования возраста

1.    Планирующая функция речи;

2.    Предвосхищение результата деятельности;

3.    Начало формирования высших чувств (интеллектуальных, моральных, эстетических);

4.    Осознание своего «Я» и возникновение внутренних позиций